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　　16年诵读经典　　七成学生能从《千字文》背到《古文观止》

　　眼下，武汉市许多中小学开设了以“诵读经典”为核心的校本课程。面对晦涩难懂的先贤佳作，“熟读百遍其义自见”是老师们普遍采用的传统教学方法。而在武汉大方学校，一场引导“00后”亲近国学经典的改革与探索已持续了16年。6月18日，长江日报记者走进武汉大方学校，聆听书声琅琅。

　　“子曰：‘晋文公谲而不正，齐桓公正而不谲。’今天，我们就来探讨一下，为什么孔子对春秋两霸给出了截然不同的评价。”循着一个极富磁性的声音，记者在明伦六班教室门口驻足，姜灵凯老师正在给学生们上经典讲解课。从两大男主角的“小名”，到人物个性、生平故事，姜老师将经史古注通过由浅入深的讲述，让学生们听得津津有味。

　　“姜老师上经典讲解课从不照本宣科，他的最新灵感是运用电影手段穿插讲解。”采访中，学生们对姜老师在课上不断创新、融合的教学方式大为赞叹。

　　有学生回忆说，前不久，姜老师还在课堂上播放央视电影频道《中国通史》关于夏商周的历史。而孔子整理过夏、商、周三代的历史，电影与《论语》部分章节“神吻合”。在讲到关键人物名相伊尹时，姜老师是这样开场的：“伊尹和姜子牙齐名，他是中药方剂的发明人，是大医生、大厨师和宰相。可见不会做饭的医生不是好宰相”，逗得同学们哈哈大笑，充分调动了大家的积极性，轻松为开讲《论语·尧曰》打开局面。

　　经典讲解的重点篇目《道德经》，曾被美国总统里根引用“治大国若烹小鲜”，在西方也是家喻户晓。主讲人秋池老师说，《道德经》告诉人们，柔和刚不能偏废，在生活中就应该守柔知刚。“这实际蕴含了做人做事的道理，与大方学校的办学宗旨不谋而合。但我们并不是使用生硬的说教，而是从一个个小切口的故事引导孩子们学会思考。”

　　最近一个月，大方学校小学部四楼的两个办公室里，可以看到在其他学校难得一见的场景：孩子们成群结队地等待老师盖章鉴定。从《千字文》《孝经》到《大学》，从《老子》到《古文观止》……经过一个学期的经典学习，孩子们积极挑战连背通关。据统计，全校800名学生，有571人次通关获奖。学校精选的经典必背篇目，基本涵盖了中高考必背古文内容。

　　开智三班学生杨旖优说，她从一年级开始学经典，对提高阅读、写作能力大有裨益。比如《桃花源记》《兰亭集序》等名篇佳句，经常在考试中出现。有一次作文写风景，她还引用了《滕王阁序》最后一段，为文章增色不少。

　　除了诵读经典，该校针对各个学段学生的身心特点，还开设了礼仪、太极、围棋、戏曲、中医等一系列国学特色校本课程，丰盈学生行为习惯、道德品行和性格修养的同时，丰富学生的校园生活。

　　诵读经典，是武汉大方学校从创办的第一天起就确定的立校之本。校名“大方”取自老子《道德经》“大方无隅”，寓意宽广无垠的学识境界。走进武汉大方学校，你会发现每个年级的命名都极其独特，从一年级到六年级分别为：立本、固基、养正、明伦、育德、开智。

　　武汉大方学校董事长余一清说，要想在儿童时期扎下成人成才的根基，莫过于教授孩子一辈子有用的东西，即经典。打个比方，我们把经典存在孩子大脑里，就好像把钱存在银行里，以后怎么花、会不会花，那是孩子的事情。但是，你没给孩子存“钱”，他就根本没有“花钱”的保障。

　　据介绍，这学期开始，学校从每周八节经典课中，拿出三节开设经典讲解课。至此，大方经典课形成了诵读、讲解、礼仪和力行相结合的课程体系，为孩子们的道德品行、行为习惯、文化教养奠定坚实的基础。

　　【推荐理由】

　　身体力行，知行合一。每个周末，孩子除了学科作业，还有“力行”作业，学校鼓励学生回家帮父母做力所能及之事，如：揉肩捶背、打扫房间、做饭洗碗，以尽孝道，也锻炼了学生的自理能力。大方不只教会孩子传承经典，更在实际生活中践行经典。

　　——武汉大方学校养正四班学生王梓晴妈妈

　　专家说

　　经典是天地间永垂不朽的作品，是做人做事最高的智慧。经典中既有精湛优雅的语文表现，又有安身立命的基本原则。0至13岁是孩子记忆力的黄金时期，背经典一辈子都受用。哪怕暂时不能理解，经典也储存下来，在以后的人生中，结合不同的人生境遇，也可以不断从中汲取营养。经典教育是大方学校的立校之本，十几年来不断完善，从诵读到讲解，还有礼仪和力行，真正把经典植入学生的做人做事中，老师、学生、家长都从中受益匪浅。——湖北省中小学德育学会理事郭齐智

　　长江日报记者向洁　

　　通讯员黄珍长江日报记者彭年摄