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广西“80后”特教夫妻档的共同目标:教会孩子自立

标签:学生 孩子 学校 老师 春兰  日期:2021-04-30 00:11
能够独立生活,周喜读的是特殊教育专业,好朋友,读大学的时候被调剂专业,一开始时对特殊教育并不了解,为了与学生更好地交流,当学生接受你才能更好的开展其它工作,后来周喜说学校有

  柳州9月9日电 题:广西“80后”特教夫妻档的共同目标:教会孩子自立

  作者 林馨

  “希望特殊孩子通过学习、训练,能够独立生活,不成为家庭的负担。”广西柳州市柳江区特殊教育学校教师周喜9日表示。与他一同在特教学校担任老师的妻子梁春兰,也有着相同的目标。

  31岁的周喜与32岁的梁春兰既是夫妻,也是大学同学。俩人就读于贵州安顺学院,周喜读的是特殊教育专业,毕业后便投身特教行业。本是心理学专业的梁春兰,在周喜的影响下也成为特教老师。

图为周喜在上课。 林馨 摄

  当天,周喜在讲台上给六年级培智班的学生上语文课。只见他在白板上写出“好朋友”三个字,一字一停顿地引领孩子们反复朗读。周喜话音刚落,一位自闭症学生突然情绪失控,冲上讲台翻书本。周喜耐心地安抚好其,再继续开始上课。由于班上有患自闭症、智力低下、脑瘫等多种情况的学生,对于周喜而言课堂被打断的事时有发生。

  成为特教老师,是周喜不曾想过的事情。“读大学的时候被调剂专业,一开始时对特殊教育并不了解。后来慢慢接触这些孩子,喜欢上了这个行业。”2012年,周喜大学毕业后便成为一名特教老师。

  一开始时,周喜带的都是听障学生。为了与学生交流,周喜一边学习手语一边上课。最让周喜棘手的是,听障学生情绪上来时拒绝沟通。“这些学生本身听不到,有时候还转过背去不看你手势,拒绝沟通,这时候你凶也没有用,就像拳头打在棉花上一样,特别无力。”周喜说。

周喜夫妻俩。 林馨 摄

  为了与学生更好地交流,周喜决定转变自己的身份,先与学生做朋友。周喜一有空便组织学校的听障学生聚集在一起打篮球,与他们搞好关系。周喜表示:“集体运动可以增强凝聚力,当学生接受你才能更好的开展其它工作。”

  2018年,在周喜的影响下,妻子梁春兰放弃了原本的工作与其成为同事。“我本来在南宁一所普通初中担任心理老师。后来周喜说学校有招聘,为了俩人在一起我也考来柳州的特教学校。”梁春兰说。

  从普通学校到特殊教育学校,开始时梁春兰心理落差特别大。“这些学生刚入校,很多不会自己吃饭、穿衣服、洗澡,上课不能安静坐在教室,一些简单的事情需要反复讲,都记不住。”梁春兰说。

  好在心理学专业的梁春兰特别会自我调解情绪。“经过一年的坚持,看到学生一点点的进步,可以遵守规矩上课,能够自己吃饭、洗碗、识字,我突然发现特别有成就感。”梁春兰说。

图为梁春兰给学生发书。 林馨 摄

  如今,梁春兰和周喜俩人都是从事特教的语文老师,俩人经常讨论教育上遇到的问题,拥有共同的工作目标。周喜认为,学校的氛围相对单纯,特殊的孩子们在校园里能够开开心心地度过童年。但其对孩子回归家庭、社会后的生活感到担忧。周喜表示:“比起教育学习知识,更希望他们掌握生活的技能。我们设有家政课、烹饪课等,教他们自立生活。”梁春兰希望,尽自己的能力引导特殊孩子的发展,让他们能够自立自强。

  创办于2013年柳江特殊教育学校,是一所为患有视力、听力、言语、智力障碍和多重残疾的少年儿童提供专项教育的公立学校。目前,学校有约100名学生。(完)

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